可汗還是一名計算機極客，他寫了數據挖掘程序，搭建了網站，叫汗學院。他把視頻放到他的免費網站上，讓孩子們像打遊戲一樣學習數學。可汗的視頻獲得成功後，很多風險投資機構找到他，希望注資成立公司，將視頻收費，可汗可以立馬成為坐擁10億美元的富豪！
但是，這個窮屌絲卻拒絕了，他寧願做一個中產階級，只接受別人的捐助，也絕不收費。他說：我就是要做免費教育，一旦收費，很多發展中國家的孩子不就看不起了嗎？我想像不到我的生命中有任何一種方式，能比我現在活得更有意義。
對可汗來說，他的人生價值 = 他為社會創造的價值 / 他所活得的收入 ，這個比值越大，人生價值就越大。
（1）真正讓學生自主學習
可汗學院的核心優勢，就是學生可以獨立地，隨時、隨地、隨意地，一遍又一遍地訪問課程內容，真正實現了「按自己的步驟學習。」當學習可以被自己掌控時，自主學習就真實地發生了。
（2）讓學生體會學習的愉悅
我真沒明白，就再看一遍，哪裡沒明白，就從哪裡看，不必擔心虛擬的你從屏幕裡跳出來問我：明白了沒有?學習者私下在自己的時間裡觀看視頻更為自在，而且沒人會在一旁挑錯。可汗學院消除了面對面教學輔導所帶來的情景壓力，學生免除了外部評價的困擾，學習從恐懼走向了愉悅。
（3）學生在家看視頻，到校聽輔導
學生在家通過視頻自主學習，就學生解決問題的能力和思維水平的提升，教師才可以集中寶貴的課堂時間用於解決更多問題的互動活動，學生會對課程內容有更為深入的理解，並培養了創造力。「顛倒的課堂」使教育者賦予學生更多的自由，把知識傳授的過程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識;而把知識內化的過程放在教室內，以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。
（4）不求及格，而求精通
可汗的視頻教程不准許學生有「誤差」，更不準有「誤差積累」。傳統的方式總是懲罰你的嘗試和失誤，但不會期望你精通。而我們鼓勵嘗試，寬容失敗，但我們要求你達到精通。
（5）「精準」達到因材施教
教師能通過數據精準地知道學生的真實水平，瞭解他們的實際狀況，使因材施教有了現實可能性。如今，可汗學院對這套練習系統做了改進。它能生成一個知識地圖，幫你做分析，讓你知道哪裡薄弱，並用圖表方式反饋給你。當你觀看視頻發現不懂的地方，隨時可以發郵件提出問題，可汗學院會在線回答問題。
（6）把學習從學歷中解放出來
「學歷是種把人搞暈的事。目前可汗學院百分百隻關注學習這一面。我們正在研究能夠讓學生進入測試中心的方法，證明他們學過幾何，證明他們學過代數，或是物理、歷史，或者其他什麼學科。雖然這些討論還處在初級階段，但是我相信從現在起，5年或10年，絕對有一種方法能夠證明可汗學院是一所能超過實體的正式學院。」可汗這種求真務實的價值取向，讓我們看到了未來教育的方向和希望。
via : http://m.life.com.tw/?app=view&no=324468&pid=7497048
沒有留言:
張貼留言